Résumé :

Au cœœur d’une sombre forêt vit Fulberte la sorcière, solitaire et déprimée. Amadou frappe à sa porte. C’est un marabout qui la prend pour une fée. Elle n’ose pas lui dire la vérité. Mais quand Fulberte enfourche son balai pour une démonstration ratée qui se termine dans les casseroles, il part d’un grand fou rire. Et Fulberte est bien étonnée d’avoir fait rire quelqu’un, pour la première fois de sa vie. Soudain elle n’a plus l’air ni folle ni sorcière. Son nez crochu s’efface, ses yeux s’emplissent d’étoiles d’or , ses joues rosissent...Elle découvre qu’elle peut être quelqu’un de différent, devenir séduisante, aller vers les autres. C’est le début d’une grande histoire d’amour.

Christine ANTHEAUME, institutrice

Commentaires :

Véronique Massenot culpabilise, dans un premier temps, le lecteur de n’être pas entré dans la forêt puis l’entraîne à la rencontre de deux personnages que rien ne prédestinait à se voir : un marabout vient demander en mariage une fée qui n’est en fait qu’une sorcière laide et triste !
C’est le rire qui transformera notre sorcière en princesse des mille et une nuits.

Viviane Trignac, professeur des écoles

Le ton est plaisant, le propos sympathique délivre une morale toute simple : le pouvoir de l’amour est plus fort que celui de la magie, il peut réunir les êtres les plus dissemblables, gomme les différences et les imperfections, efface la tristesse, et transforme les êtres les plus ingrats en personnages chaleureux et généreux. L’histoire est superbement accompagnée par les illustrations colorées de Muriel Kerba. L’illustratrice a opté, en plus de la peinture, pour les collages et superpositions de papiers qui apportent une touche d’originalité. Le résultat est d’une grande qualité et d’une richesse formidable.

Christine ANTHEAUME, institutrice

Pistes d’exploitation :

• Un livre facile à recevoir au cycle 1 ou 2, propice à un travail sur l’anticipation.
  
• Des illustrations originales qu’on peut choisir comme entrée : à ce moment là, il sera facile aux enfants d’imaginer une/des histoires(s) qu’on pourra ensuite confronter au texte écrit.
  
  

Viviane Trignac, professeur des écoles

• réflexion sur la morale de l’histoire en arts plastiques, travail sur les collages, « à la manière de... »
  
  

Christine ANTHEAUME, institutrice